¿POR QUÉ MI NIÑO MUERDE?

Durante un conflicto entre niños es posible que se escape algún mordisco de forma puntual, este hecho no tiene por qué suponer nada fuera de lo que se puede considerar normal en su desarrollo. Sin embargo, cuando esta acción se convierte en algo habitual, puede ser reflejo de algún tipo de problema emocional o de conducta, que debe ser afrontado convenientemente para facilitar su socialización y su correcta evolución.

INICIACIÓN AL MUNDO DE LOS CUENTOS

La primera toma de contacto del niño con la lectura se realiza a través de lo que conocemos como los pre-cuentos; que podemos definir como ese recorrido espacial y próximo que tiene por objetivo la búsqueda de la temporalidad, el tiempo.
Estos discurren y reelaboran el “aquí”, y son los más frecuentes y adecuados a la edad de 0-3 años.
 
Los pre-cuentos más característicos y utilizados son:
 

EL PASO DE LA ESCUELA INFANTIL AL COLEGIO

Cada edad hace que nos enfrentemos a diversos retos y uno de los más importantes durante la etapa de Infantil es el paso de la escuela a colegio.

Cuando tu pequeño se había acostumbrado a las profesoras de la escuela, a sus compañeros, al centro, a sus horarios... llegan los 3 años y tiene que dejar todo lo que conocía para ir a un sitio nuevo, más grande, más estructurado y sobre todo desconocido.

LOS NIÑOS BILINGÜES: UN DESAFÍO PARA LOS PADRES

Los niños que manejan dos o más idiomas son una realidad cada día más común en nuestro país. Ya sea porque inmigrantes o parejas mixtas se establecen aquí o porque algunas familias, tras volver de un período en el extranjero, desean que sus hijos conserven una segunda lengua.
 

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

¿En qué consiste la teoría de las inteligencias múltiples? 
  A finales de la década de los 80, Howard Gardner, psicólogo y profesor de la Universidad de Harvard, presentó una teoría científica que sostiene que existen diversos tipos de inteligencia. La teoría de las inteligencias múltiples plantea que todos los seres humanos contamos con las mismas capacidades, que, de acuerdo a las influencias del medio ambiente y a las estimulaciones, sólo desarrollamos algunas de ellas.

CÓMO DEJAR EL CHUPETE

Uno de los temas que más os preocupa a los padres es la retirada del chupete. Sin embargo cuando nos proponemos quitárselo siempre nos da reparo debido a que es un paso difícil para nuestros niños. 

No hacerlo a tiempo puede traer distintos problemas.

¿QUÉ SIGNIFICAN LOS GESTOS DE LOS NIÑOS?

La sonrisa de un bebé es algo muy especial, dulce y contagiosa. Al principio es un reflejo, una muestra de placer. Pero lo que empieza siendo un  simple gesto involuntario, termina teniendo un significado comunicativo.

LOS NIÑOS Y LAS TAREAS EN CASA

Los niños y niñas, a menudo, consideran las pequeñas tareas como obligaciones difíciles y desagradables que les imponen cuando ellos preferirían hacer otras cosas. Aunque las tareas tengan poca importancia, muchas veces provocan disputas para lograr que se lleven a cabo.
 
Enseñar a un niño o niña a que ayude en casa es algo tan importante como enseñarle a hablar, a coger objetos, correr, etc. puesto que le brindará mayor habilidad para mirar, escuchar y moverse.
 

COLABORACIÓN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA (I): PUNTOS CLAVE

Colaboración entre escuela y familiaEl hecho de que la Escuela Infantil sea uno de los elementos de la Comunidad Educativa más amplia y cercana al niño y que influirá junto con la familia en una buena educación y un buen desarrollo del niño/a durante las etapas de la vida más importantes , hace que sea fundamental la relación entre  ésta  y  los padres.

COLABORACIÓN ENTRE FAMILIA Y ESCUELA (II): OBJETIVOS Y AMBITO DE COLABORACIÓN

El objetivo de estas relaciones es la colaboración entre la familia y la Escuela. Podemos decir que son variadas las razones que explican dicha colaboración, entre ellas, destacamos:
 

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